6.工程与社会

6.2在进行工程实践活动或寻求复杂工程问题解决方案时，能合理分析、评价并考虑其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

目标3

7.环境和可持续发展

7.1知晓和理解“联合国可持续发展目标SDG17”

目标1

8.职业规范

8.2恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规

目标2

1

专题一：

担当复兴大任成就时代新人

新时代大学生的历史使命。

使学生了解大学生活的特点，适应人生的新阶段，认清当代中国所处的历史方位，自觉融入新时代，争做胸怀理想，肩负使命，敢于担当，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的时代新人。

争当时代新人。

2

讲授法、问题探讨、案例导入、小组讨论法

目标1

2

专题二：

领悟人生真谛把握人生方向

1.马克思主义的人生观、人生价值理论；2.马克思主义关于个人与社会关系的基本原理；3.科学认识和正确处理人生问题。

使大学生学会在科学理论指引下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。

树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人前途与集体、国家利益紧密联系在一起

4

讲授法、小组讨论、案例教学法

目标1

3

专题三：

追求远大理想坚定崇高信念

1.理想信念的内涵和特征；2.理想和信念的关系；3.理想信念对大学生成长成才的重要意义。

让学生了解理想信念的内涵与特征，树立马克思主义信仰，增强中国特色主义信念和中华民族伟大复兴的信心，自觉把个人理想融入到社会理想当中，为实现中国梦贡献青春力量。

树立正确的真理观和价值观，不断追求和探索真理

4

案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法、研究式教学法

目标1

4

专题四：

继承优良传统弘扬中国精神1.中国精神的科学内涵及重要意义；2.民族精神和时代精神的基本内涵及具体实践。

通过学习了解中国精神的科学内涵，实现中国梦必须弘扬中国精神，理解爱国主义的科学内涵和民族精神的优良传统，努力做忠诚的爱国者和时代的奋进者，用实际行动展现出中国精神的青春风采。

理解新时期爱国主义的时代价值，做忠实的爱国者

6

案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法和研究式教学法

目标1

5

专题五：

明确价值要求践行价值准则

1.社会主义核心价值观提出的背景及基本内容；2.社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系3.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。

通过学习，引导学生领会社会主义核心价值观的意义和内涵，自觉践行社会主义核心价值观，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观的青年代表。掌握当代大学生的历史使命，明确当代大学生的成才目标，塑造当代大学生的崭新形象；提高思想道德素质和法治素质，做社会主义核心价值观自觉践行者。

积极践行社会主义核心价值观

4

案例式教学法、讲授式教学法、启发式教学法和互动式教学法

目标1

6

专题六：

遵守道德规范锤炼道德品质

1.道德的起源、内涵、本质、功能及历史发展等理论；2.中华传统美德、中国革命道德、社会主义道德的主要内容。

帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识中华传统美德、中国革命道德的基本内容以及社会主义道德的核心、原则、基本要求，引导大学生在实践中努力提高道德修养的自觉性。认识公共生活、职业生活与婚姻家庭生活，是人们社会生活的重要领域，也是个人品格形成的重要领域。

引导大学生投身崇德向善的道德实践

6

案例分析法、理论讲授法、专题式教学法、讨论式教学法、研究式教学法

目标2

7

专题七：

学习法治精神提升法治素养

1.法律的含义、社会主义法律的本质特征和运行机制；2.我国宪法的形成和发展、我国宪法确立的基本原则和制度、各个法律部门的基本功能和原则；3.中国特色社会主义法律体系和法治体系的主要内容、全面依法治国的基本格局、社会主义法治思维方式、我国宪法规定的公民基本权利与义务。

通过教学使大学生了解法律的涵义，掌握法律特征和法律运行，树立社会主义法治观念，培养社会主义法治思维，，尊重和维护宪法权威，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感做尊法学习守法用法的新时代大学生。

坚持走中国特色社会主义法治道路

6

案例分析法、讲授法、专题教学法、讨论式教学法、小组汇报法

目标3

1

大学生讲思政课

必修

教师为学生布置学习任务及分组学习要求，提供相关学习资料等。

学生分组合作学习，按要求选取教材知识点，并查阅学习文献。

合作精神——小组成员团结协作。

2

分小组（5-6人/组）

分组及选题大纲

目标1

2

大学生讲思政课

必修

教师辅导学生撰写讲稿，制作PPT。

查阅资料、讨论，小组成员分工构思实践报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

讲稿、课件

目标2

3

大学生讲思政课

必修

制作微课视频，班级评选优秀微视频，教师审阅

团队完成视频拍摄，形成微课定稿。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

微课视频

目标3

4

大学生讲思政课

必修

组织学生按小组讨论、交流心得体会，评讲学生实践报告。

小组讨论、交流发言。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

实践报告、微视频

目标3

过程考核（%）

期末考核

作业

实践

课堂表现

目标1

4

5

4

17

30

目标2

4

5

4

17

30

目标3

4

6

4

30

40

合计

12

16

12

60

100

优秀[90%-100%]

良好[80%-89%]

达成[60%-79%]

不达成(<60%)

目标1

熟练掌握马克思主义世界观、人生观、价值观，社会主义道德核心与原则，社会主义法律的基本理论知识

较为熟练地掌握马克思主义世界观、人生观、价值观，社会主义道德核心与原则，社会主义法律的基本理论知识

基本掌握马克思主义世界观、人生观、价值观，社会主义道德核心与原则，社会主义法律基本的理论知识

没有掌握马克思主义世界观、人生观、价值观，社会主义道德核心与原则，社会主义法律的理论知识

目标2

树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法；现实生活中的道德和法律问题，坚定理想信念，明辨是非善恶

具备科学人文素养、批判精神和创新精神，对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力

基本学会运用马克思主义哲学的原理和方法论来分析和思考问题。

不能树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法

目标3

全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养，自觉砥砺品行，成为以民族复兴为己任的时代新人

较为全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养

使大学生具备基本的思想道德素质、行为修养和法律素养

不具备基本的思想道德素质喝法律素养

目标1

作业

按时完成书面作业，能准确运用基本知识解决问题。

按时完成书面作业，能运用基本知识较为正确解决问题。

按时完成书面作业，能运用基本知识解决部分问题。

延时完成作业，或作业偷工减料，不能理解基本知识并解决问题。

实践

能撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

能撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

读书报告内容较完整、格式较标准。

读书报告内容不够完整、有抄袭嫌疑。

课堂表现

在课堂上积极并准确回答问题

在课堂上积极主动回答问题

在课堂上能按要求回答问题

课堂上从不回答问题

目标2

作业

能按要求认真完成参考书目阅读和思考题

能按要求去完成参考书目阅读和思考题

能按要求进行参考书目的阅读和思考题

不能完成参考书目阅读及思考问题

实践

掌握必要的学习方法，具有较强的自主学习能力，包括对专业问题的理解能力，归纳总结的能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

掌握必要的学习方法，能够自主学习，对专业问题能够理解、归纳和总结，并能发现问题、分析问题和解决问题。

掌握必要的学习方法，对专业问题能够理解、归纳和总结，能发现和解决部分问题。

不能进行自主探索式学习，对专业问题不能全面理解，不具备解决的能力。

课堂表现

多次在课堂上积极参与交流讨论

在课堂上较为积极参与交流讨论

在课堂上能参与交流讨论

从不在课堂上参与交流讨论

目标3

作业

能按要求认真完成课外拓展书目阅读，积极思考问题，参与社会实践

能按要求完成参考书目阅读和思考题，参与社会实践

能按要求进行参考书目的阅读和思考

不能完成相关书目的阅读，不参与社会实践

实践

具有团队意识，能积极关注社会时事热点和学术前沿问题，并能高质量自主完成实践报告和微课视频

具有合作意识，关注社会时事热点，并能自主完成实践报告和微课视频

能完成实践报告和微课视频

不能与他人合作，不能完成实践报告和微课视频

课堂表现

多次在课堂上积极参与交流讨论

在课堂上较为积极参与交流讨论

在课堂上能参与交流讨论

从不在课堂上参与交流讨论

8.职业规范

8.1有正确的社会主义价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

目标1

12.终身学习

12.2具有自主学习的能力，包括对通信技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力；

目标2

1

一、绪论

使学生了解马克思主义基本原理课程及其开设的意义；使学生了解课程的基本内容和逻辑结构，对课程有总体的认识；使学生掌握什么是马克思主义和马克思主义基本原理；马克思主义创立和发展的历史必然性；掌握马克思主义的本质特征；认识到学习和运用马克思主义的重要性和必要性。

坚定人民立场——马克思主义的基本立场；坚定马克思主义信仰——通过分析马克思主义的创立、发展及当代价值，让学生感受马克思主义的巨大力量。

4

讲授法、案例教学法、

目标2

2

二、世界的物质性及发展规律

使学生掌握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质性，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观和方法论打下理论基础。

坚持唯物主义，将个人前途与集体、国家利益紧密联系在一起——唯物论、辩证法。

12

讲授法、启发式教学法、讨论式教学法

目标2

3

三、实践与认识及其发展规律

学习和掌握马克思主义认识论的基本特点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。

树立正确的真理观和价值观——不断追求和探索真理，确立正确的价值评价标准。

6

讲授法、问题教学法、讨论式教学法

目标1

4

四、人类社会及其发展规律

学习和掌握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

坚持群众观点、群众路线，个人在历史中的作用——人民群众是历史的主体，是历史的创造者。

6

讲授法、问题教学法、讨论式教学法

目标1

5

五、资本主义的本质及规律

学习和理解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识劳动价值论及其意义和剩余价值实质，把握资本主义生产方式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。

资本主义剥削的秘密——资产阶级剥削无产阶级的方式是剩余价值。

6

讲授法、混合式教学

目标2

6

六、资本主义的发展及其趋势

学习和掌握资本主义从自由竞争发展到垄断的进程和垄断资本主义的发展趋势；科学认识资本主义发展趋势的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚持资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念。

资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利——由资本主义的内在矛盾决定的。

2

讲授法、混合式教学

目标1

7

七、社会主义的发展及其规律

学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程；把握社会主义的基本特征；认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性；进一步坚定社会主义必胜的信心；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性。

坚持社会主义道路，坚定社会主义信心。

2

讲授法、混合式教学

目标1

8

八、共产主义崇高理想及其最终实现

学习和把握马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场、方法和观点；深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性；树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

树立共产主义的崇高理想。

2

讲授法、混合式教学

目标2

1

读原著、悟原理

必修

马克思主义经典原著导读；教师为学生布置学习任务及分组学习要求，提供相关学习资料等。

学生分组合作学习，按要求阅读原著，并查阅学习文献。

合作精神——小组成员团结协作。

2

分小组（5-6人/组）

读书报告

目标2

2

读原著、悟原理

必修

学生推进原著阅读，按老师的指导构思实践读书报告的主题和大纲。

阅读、讨论，小组成员分工构思实践读书报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

读书报告

目标1

3

读原著、悟原理

必修

学生精读原著后撰写心得体会实践报告。

小组分工合作，按确定好的主题和大纲撰写读书报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

读书报告

目标1

4

读原著、悟原理

必修

组织学生按小组讨论、交流心得体会，评讲学生的实践报告。

小组讨论、交流发言。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

读书报告

目标1

过程考核

期末考核

作业

实践

课堂表现

目标1

6

8

8

48

30

目标2

6

8

4

12

70

合计

12

16

12

60

100

优秀[90%-100%]

良好[80%-89%]

达成[60%-79%]

不达成(<60%)

目标1

能熟练掌握并正确理解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的知识；能正确看待国内国际事件，有坚定的共产主义信仰。

较为熟练地掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的知识，有马克思主义信仰，较为相信共产主义。

基本掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的知识，对社会主义对共产主义有基本的认知。

对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的知识掌握不够全面、不够正确，对社会主义和对共产主义的认知不够。

目标2

针对现实问题，能灵活运用马克思主义哲学的方法论进行很好的分析和解决。

针对现实问题，能够较灵活运用马克思主义哲学的方法论解决。

针对现实问题，能试图运用马克思主义哲学方法论去解决。

针对现实问题，不能运用马克思主义哲学的方法论解决问题。

优秀[90%-100%]

良好[80%-89%]

达成[60%-79%]

不达成(<60%)

目标1

作业

按时完成作业，作业中能正确运用马克思主义的基本原理知识回答问题。

按时完成作业，作业中能较为正确地运用马克思主义的基本原理知识回答问题。

按时完成作业，作业中能部分正确地运用马克思主义的基本原理知识回答问题。

延时完成作业，或作业偷工减料，不能正确运用马克思主义的基本原理知识回答问题。

实践

认真阅读原著，阅读相关文献多，在读书报告中能结合原著及马克思主义基本原理知识清晰准确地分析理论问题。

认真阅读原著，阅读相关文献多，在读书报告中能结合原著及马克思主义基本原理知识较清晰准确地分析理论问题。

较认真地阅读原著，阅读相关文献较多，在读书报告中能结合原著及马克思主义基本原理知识分析理论问题，条理不清晰。

不认真阅读原著，阅读相关文献少，在读书报告中不能结合原著及马克思主义基本原理知识分析理论问题，条理不清晰。

课堂表现

能积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用马克思主义基本原理知识回答问题，不能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

目标2

作业

能正确回答思考题，阅读文献数量多，能正确运用马克思主义的基本原理知识分析现实问题。

能较正确地回答思考题，阅读文献数量较多，能较为正确地运用马克思主义的基本原理知识分析现实问题。

能部分正确回答思考题，阅读文献数量不多，能部分正确地运用马克思主义的基本原理知识分析现实问题。

不能正确回答思考题，不阅读文献，不能正确运用马克思主义的基本原理知识分析问题。

实践

正确理解原著，能全面准确地分析相关文献，读书报告主题明确，认真履行小组任务，高质量完成报告。

能较正确理解原著，能较全面准确地分析相关文献，读书报告主题较明确，较认真履行小组任务，按时完成报告。

能部分正确地理解原著，能较准确地分析部分文献，读书报告主题基本明确，履行小组任务一般，能完成报告。

不能理解原著，未分析相关文献，读书报告主题不清楚，履行小组任务差，延时完成报告。

课堂表现

能积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用马克思主义基本原理知识回答问题，不能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

8.职业规范

8.1有正确的社会主义价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

目标1

1

导论

了解程性质与教学任务、目的、要求以及学习本课程的基本方法

分析近代西方的强大和中国的衰落，深刻认识“落后就要挨打”的道理。

2

讲授法、案例教学法、

目标1

2

第二讲进入近代后中华民族的磨难与抗争

了解近代西方列强在军事、政治、经济与文化上是如何对中国进行侵略与控制的，以及中国民众反抗外来侵略和粉碎列强瓜分中国阴谋的斗争过程，并能够理解历次反侵略战争失败的原因和中华民族意识是如何觉醒的。

学史正道，引领学生为实现民族复兴而努力学习

2

讲授法、启发式教学法、讨论式教学法

目标1

3

第三讲不同社会力量对国家出路的早期探索

了解西方殖民势力对中国的侵略的逐步加剧，使中国的民族危机日渐加深。为了解救民族危机，中国社会各主要阶级先后登上历史舞台，以各自的方式探求国家的出路。但是，他们都失败了，这种失败构成了此后中国共产党领导新民主主义革命的历史背景和逻辑前提。

青年要认识自己肩上的历史责任，为国家民族的复兴而努力探索。

4

讲授法、问题教学法、讨论式教学法

目标1

4

第四讲辛亥革命与君主专制制度的终结

掌握资产阶级革命派的准备活动以及基本理论情况，熟悉武昌起义、帝制覆亡、民国建立与袁世凯窃国的过程，分析和理解辛亥革命的历史意义与失败原因，认识资产阶级共和国方案在中国行不通的历史结论。

青年要认识自己肩上的历史责任，为国家民族的复兴而努力探索。

2

讲授法、问题教学法、讨论式教学法

目标1

5

第五讲中国共产党成立和中国革命新局面

认识共产党成立的历史必然性，全面了解共产党在中国历史前进中的推动作用，深刻理解共产党的领导、统一战线和武装斗争的重要性，增强对共产党先进性的认识，坚定跟共产党走的信念。

理解近代中国“为什么选择了马克思主义？为什么选择了中国共产党？”

4

讲授法、混合式教学

目标1

6

第六讲中国革命的新道路

了解中国共产党探索中国革命新道路的历史背景，从而懂得农村包围城市、武装夺取政权这一革命新道路对中国革命最终取得胜利的伟大意义。

爱国主义是民族精神的重要内容，弘扬爱国主义精神是民族复兴的必然选择。

4

讲授法、混合式教学

目标1

7

第七讲中华民族的抗日战争

深刻体会民族生死存亡时刻，中华民族不当亡国奴、不怕牺牲、浴血抗战的伟大民族精神和力量。正确认识建立抗日民族统一战线的必要性和重要性。以爱国主义为重点，深入进行民族精神教育，使学生充分认识广大青年学生积极参加抗日救亡运动的重要意义，正确认识中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱的作用，全面认识抗战胜利的伟大意义和经验。引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感。使学生能够“以史为鉴，面向未来”，为中华民族的伟大复兴而发奋读书。

爱国主义是民族精神的重要内容，弘扬爱国主义精神是民族复兴的必然选择。

4

讲授法、混合式教学

目标1

8

第八讲为建立新中国而奋斗

掌握抗日战争胜利后的基本概况，从中理解毛泽东赴重庆谈判的英明决策。进一步了解中国共产党为争取和平建国的诚意以及彻底打败美蒋反动派的决心和信心，正确认识中国共产党领导多党合作和政治协商格局的形成。深刻理解中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。

深刻理解“没有共产党就没有新中国”。

4

讲授法、混合式教学

目标1

9

第九讲中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索

掌握新中国成立以后的基本国情，全面理解中国共产党领导各族人民进行社会主义改造的伟大实践，认识和了解社会主义改造的伟大功绩及其经验教训。掌握全面建设社会主义过程中的巨大成就和严重曲折的全貌，充分理解社会主义建设的长期性和复杂性，了解中国共产党在社会主义的伟大征途中所探索出来的宝贵经验。

理解制度自信和道路自信。

2

讲授法、案例教学法、

目标1

10

第十讲改革开放与中国特色社会主义的开创和发展

了解我国改革开放的历史背景、主要历程和取得的重大成就，深刻领会中共十一届三中全会是新中国成立以来具有深远意义的伟大历史转折，认识到党的基本路线的正确性，坚定走中国特色社会主义道路的自信。

了解中国共产党的正确领导，中国特色社会主义事业取得的伟大成就。

2

讲授法、启发式教学法、讨论式教学法

目标1

11

第十一讲中国特色社会主义进入新时代

了解十八大以来党和国家事业的历史性成就和历史性变革，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程和主要内容，充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2

讲授法、问题教学法、讨论式教学法

目标1

1

研究性学习报告

必修

围绕中国共产党精神谱系等，为学生布置学习任务及分组，提供相关学习资料等。

学生分组合作学习，各组确定好研究主题。

合作精神——小组成员团结协作。

2

分小组（5人/组）

研究性学习报告

目标1

2

研究性学习报告

必修

学生搜集报告资料，按老师的指导构思实践研究性学习报告的主题和大纲。

阅读、讨论，小组成员分工构思实践研究性报告

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

研究性学习报告

目标1

3

研究性学习报告

必修

学生撰写研究性学习报告的相关部分，整理完成研究性学习报告。

小组分工合作，按确定好的主题和大纲撰写读书报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

研究性学习报告

目标1

4

研究性学习报告

必修

组织学生按小组讨论、交流，展示研究性学习报告，评讲研究性学习报告。

小组讨论、交流发言；展示研究性报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

读书报告

目标1

过程考核

期末考核

作业

实践

课堂表现

目标1

12

16

12

60

100

优秀[90%-100%]

良好[80%-89%]

达成[60%-79%]

不达成(<60%)

目标1

熟练运用马克思主义的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、归纳等方法培养学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非。

具备自主学习能力和独立思考的能力，能联系社会上流行的有关思潮，积极关注重大问题，能够辩证地分析矛盾，解决问题。

较为熟练运用马克思主义的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、归纳等方法，运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非。

具备较强的自主学习能力和独立思考的能力，能联系社会上流行的有关思潮，积极关注重大问题，基本能够辩证地分析矛盾，解决问题。

基本运用马克思主义的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、归纳等方法，运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非。

针对现实问题，能联系社会上流行的有关思潮，努力关注重大问题，较为辩证地分析矛盾，解决问题。

不能运用马克思主义的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、归纳等方法，运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非。

针对现实问题，不能联系社会上流行的有关思潮，积极关注重大问题，不能辩证地分析矛盾，解决问题。

目标1

作业

按时完成作业，作业中能正确运用马克思主义唯物史观知识回答问题。

按时完成作业，作业中能较为正确地运用马克思主义唯物史观知识回答问题。

按时完成作业，作业中能部分正确地运用马克思主义的基本原理知识回答问题。

延时完成作业，或作业偷工减料，不能正确运用马克思主义的基本原理知识回答问题。

实践

认真阅读文本，阅读相关文献多，在研究性学习报告中能结合文本及马克思主义唯物史观知识清晰准确地分析理论问题。

认真阅读文本，阅读相关文献多，在研究性学习报告中能结合文本及马克思主义唯物史观知识较清晰准确地分析理论问题。

较认真地阅读文本，阅读相关文献较多，在研究性学习报告中能结合文本及马克思主义唯物史观知识分析理论问题，条理不清晰。

不认真阅读文本，阅读相关文献少，在研究性学习报告中不能结合文本及马克思主义唯物史观知识分析理论问题，条理不清晰。

能积极并准确地运用马克思主义唯物史观知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用马克思主义唯物史观知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用马克思主义唯物史观知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用马克思主义唯物史观知识回答问题，不能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

8.职业规范

8.1有正确的社会主义价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

目标1

过程考核

期末考核

随堂互动

作业和测试

主题讨论

目标1

10

20

10

60

100

合计

10

20

10

60

100

优秀[90%-100%]

良好[80%-89%]

达成[60%-79%]

不达成[<60%]

目标1

能灵活运用马克思主义的立场观点和方法，完全正确地理解中国共产党为什么能。全方位分析系列党的创新理论相关问题，联系实际，将理论与实践结合，具备创新创业动力和能力。联系实际，将理论与实践结合，具有开阔的国际视野。

能较好运用马克思主义的立场观点和方法，较为正确地理解中国共产党为什么能。能较好分析系列党的创新理论相关问题，具备创新创业动力和能力。较好的联系实际，将理论与实践结合，具有较开阔的国际视野。

能基本运用马克思主义的立场观点和方法，基本正确地理解中国共产党为什么能。

能基本分析系列党的创新理论相关问题，联系实际，，具备创新创业动力和能力。

基本能联系实际，将理论与实践结合，具有一定的国际视野。

不能运用马克思主义的立场观点和方法，错误地理解中国共产党的系列理论问题。不能运用马克思主义的立场观点和方法，错误地理解中国共产党的创新理论问题，不能将理论与实践结合。不能联系实际回答问题，国际视野狭窄。

优秀[90%-100%]

良好[80%-89%]

达成[60%-79%]

不达成[<60%]

目标1

随堂互动

积极参与课程互动，能灵活运用马克思主义的立场观点和方法，完全正确地理解中国共产党为什么能，全方位分析系列党的创新理论相关问题，联系实际积极回答问题。

较为积极参与课程互动，能较好运用马克思主义的立场观点和方法，较为正确地理解中国共产党为什么能，较为全面分析系列党的创新理论相关问题，联系实际回答问题。

在老师提示下参与课程互动，能基本运用马克思主义的立场观点和方法，基本正确地理解中国共产党为什么能，多方位分析系列党的创新理论相关问题，联系实际回答问题。

不参与课程互动，不能运用马克思主义的立场观点和方法，错误地理解中国共产党的系列理论问题，不能联系实际回答问题。

作业和测试

按时完成作业，作业中能灵活运用马克思主义的立场观点和方法，完全正确地理解中国共产党为什么能，全方位分析系列党的创新理论相关问题，联系实际回答问题。

按时完成作业，作业中能较好运用马克思主义的立场观点和方法，较为正确地理解中国共产党为什么能，较为全面分析系列党的创新理论相关问题，联系实际回答问题。

按时完成作业，作业中能基本运用马克思主义的立场观点和方法，基本正确地理解中国共产党为什么能，多方位分析系列党的创新理论相关问题，联系实际回答问题。

延时完成作业，作业中不能运用马克思主义的立场观点和方法，错误地理解中国共产党的系列理论问题，不能联系实际回答问题。

主题讨论

阅读文献多，积极参与主题讨论，能灵活运用马克思主义的立场观点和方法，完全正确地理解中国共产党为什么能，联系实际积极回答问题。

阅读文献较多，较为积极参与主题讨论，能较好运用马克思主义的立场观点和方法，较为正确地理解中国共产党为什么能，较为全面联系实际回答问题。

阅读文献少，基本完成主题讨论，能基本运用马克思主义的立场观点和方法，基本正确地理解中国共产党为什么能，基本能联系实际回答问题。

阅读文献不足，不参加主题讨论，不能运用马克思主义的立场观点和方法，错误地理解中国共产党的系列理论问题，不能联系实际回答问题。

8.职业规范

8.1有正确的社会主义价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

目标1、目标2、目标3

1

导论

了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景；使学生明确习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果；认识到习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系；使学生明确习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位；深刻领悟“两个确立”的决定性意义；使学生掌握如何学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想。

一部党的历史，就是一部党的理论创新史，就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史，习近平新时代中国特色社会主义是当代中国马克思主义，二十一世纪马克思主义。

2

讲授法、

案例教学法、

目标1

2

一、新时代坚持和发展中国特色社会主义

明确方向决定道路，道路决定命运；使学生掌握中国特色社会主义进入新时代的判断依据，新时代的含义和重大历史意义；认识到新时代坚持与发展中国特色社会主义要一以贯之

坚定四个自信—中国特色社会主义是改革开放以来党全部理论与实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。

2

讲授法、案例教学法

目标2

3

二、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

明确中华民族近代以来最伟大的梦想；明确中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路；认识到推进中国式现代化行稳致远。

坚定四个自信

2

案例教学法、课堂讨论法、讲授法

目标1

4

三、坚持党的全面领导

明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；明确坚持党对一切工作的领导的全面性、系统性和整体性；使学生认识到要不断健全和完善党的领导制度体系

新时代坚持和加强党的全面是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，全面建设社会主义现代化国家全面推进中华民族伟大复兴关键在党。

2

案例教学法、课堂讨论法、讲授法

目标2

4

四、坚持以人民为中心

掌握江山就是人民，人民就是江山的深刻内涵；明确坚持人民

的实践要求；掌握

扎实推动全体人民共同富裕的原则与思路。

坚定人民立场——马克思主义的基本立场；坚持群众观点、群众路线，个人在历史中的作用——人民群众是历史的主体，是历史的创造者。

2

讲授法、案例教学法

目标2

5

五、全面深化改革

明确改革开放是决定当代中国命运的关键一招；使学生认识到必须统筹推进各领域各方面改革开放；坚定必须将改革开放进行到底

辩证唯物主义和历史唯物主义内蕴的实践性和科学性，为推进改革开放提供了理论支撑和方法论。

3

课堂讨论法、讲授法、

目标3

6

六、推动高质量发展

理解新发展理念的科学内涵和实践要求，认识高质量发展的深刻内涵和重大意义，把握坚持和完善社会主义基本经济制度，了解如何构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

对立统一规律。矛盾是事物发展的动力，新发展理念是建立在社会发展问题和发展需求的基础上的，我们要正视社会发展当中所存在的矛盾问题，利用科学意识和正确的实践方法去引导矛盾的转换。要践行新发展理念，实现眼前与长远的统一、部分与整体的统一。

3

讲授法、

案例教学法

目标1

7

七、社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，理解教育是国之大计、党之大计，把握科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，理解人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。

唯物辩证法联系的观点。教育、科技、人才是深度关联、互为依存、相互作用的有机整体，要辩证把握三者关系，深入推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。

3

讲授法、课堂讨论法、案例教学法

目标3

8

八、发展全过程民主

深刻认识全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，理解人民当家作主制度体系的主要内容；把握巩固和发展新时代爰国统一战线的重要意义。

全过程人民民主自觉地以历史唯物主义作为自己的哲学基础,主动坚持和践行群众史观。

3

讲授法、

案例教学法、

目标2

9

九、全面依法治国

通过讲授、讨论等方法，让学生认识全面依法治国的重大意义，把握中国特色社会主义法治道路的核心要义和基本原则，掌握中国特色社会主义法治体系的主要内容，理解加快推进法治中国建设的主要任务。

坚定人民立场——马克思主义的基本立场。法是人民意志的体现要求我国全面依法治国要“坚持人民主体地位”。要把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到依法治国全过程，使法律及其实施充分体现人民意志。

3

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标1

10

十、建设社会主义文化强国

通过讲授，让学生理解文化自信是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量，认识坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，把握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，了解中华文明的突出特性。

坚定文化自信。——坚定四个自信，说到底是坚定文化自信。文化体现的是深层次的精神追求和坚守。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。

3

讲授法、课堂讨论法

目标2

11

十一、以保障和改善民主为重点加强社会建设

通过讲授让学生理解在发展中增进民生福祉，认识提高人民生活品质的主要着力点，把握加强和创新社会治理的意义和要求。

坚持以人民为中心的发展思想。保障和改善民生是坚持以人为本的具体体现。从我们党的根本宗旨看，坚持以人为本，就是坚持全心全意为人民服务，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

2

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标2

12

十二、建设社会主义生态文明

理解生态环境是关系党的使命宗旨的重大政治问题，也是关系民生的重大社会问题，建设生态文明是关乎中华民族永续发展的根本大计。只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。着力解决突出的环境问题。

矛盾思维——与自然和谐共生体现了人与自然之间的对立性和统一性；系统思维——人与自然是共生共荣的生命共同体。辩证思维——世界是普遍联系、永恒发展的，必须坚持用联系和发展的眼光看问题。

3

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标1

13

十三、维护和塑造国家安全

通过教学，让学生理解国家安全是民族复兴的根基，掌握总体国家安全观的丰富内涵和指导意义，认识构建统筹各领域安全的新安全格局，把握推进国家安全体系和能力现代化。

系统论——新时代国家安全是一项涵盖内外部，涉及各领域、各部门、各条线，全方位、多层次的总体性工作。总体国家安全观认为，必须从总体角度对新时代国家安全各方面工作进行统筹。

2

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标1

14

十四、建设巩固国防和强大人民军队

认识建设巩固国防和强大人民军队的重大意义，理解党在新时代的强军目标，把握坚持党对人民军队绝对领导的根本原则和制度。

马克思主义哲学关于实事求是的观点、唯物辩证的观点、系统全面的观点、发展创新的观点、人民群众的观点。

1

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标1

15

十五、坚持“一国两制”和推进祖国完全统一

认识“一国两制”的科学内涵和重大意义，理解新时代“一国两制”在香港、澳门的成功实践，把握新时代党解决台湾问题的总体方略。

唯物辩证法中的对立统一思想、中国传统文化中求同存异的和合理念。

1

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标1

16

十六中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体

认识当今世界正经历百年未有之大变局，理解全面推进中国特色大国外交的原则和布局，把握推动构建人类命运共同体的丰富内涵和实践成果。

联系的普遍性原理,整个世界是一个普遍联系的有机整体。整体与部分是辩证统一的。整体的性能状态影响部分的性能状态,要用联系的观点看问题,立足整体，统筹全局。”

1

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标1

17

十七、全面从严治党

了解全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题，认识以党的政治建设统领党的建设各项工作，理解反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，把握党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案。

自我革命是中国共产党认识自身、把握自身，始终保持先进性和纯洁性，从而达到认识世界、改造世界、引领社会革命的实践目的，内在蕴含着能动性与客观性相统一的认识论自觉。

2

案例分析、讲授法、课堂讨论法

目标2

1

研究性学习报告

必修

围绕党的二十大报告和习近平重要论述摘编进行研究性学习；教师为学生布置学习任务及分组，提供相关学习资料等。

学生分组合作学习，按要求阅读党的二十大报告，各组确定好研究主题。

合作精神——小组成员团结协作。

2

分小组5（人/组）

研究性学习报告

目标1

2

研究性学习报告

必修

学生搜集报告资料，按老师的指导构思实践研究性学习报告的主题和大纲。

阅读、讨论，小组成员分工构思实践研究性报告

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

研究性学习报告

目标2

3

研究性学习报告

必修

学生撰写研究性学习报告的相关部分，整理完成研究性学习报告。

小组分工合作，按确定好的主题和大纲撰写读书报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

研究性学习报告

目标3

4

研究性学习报告

必修

组织学生按小组讨论、交流，展示研究性学习报告，评讲研究性学习报告。

小组讨论、交流发言；展示研究性报告。

合作精神——分工合作，互相帮助。

2

小组讨论、分工合作

读书报告

目标3

过程考核

期末考核

作业

实践

课堂表现

目标1

6

8

4

12

30

目标2

3

4

4

19

30

目标3

3

4

4

29

40

合计

12

16

12

60

100

目标1

能熟练掌握并正确理解习近平新时代中国特色社会主义思想知识，能清楚准确认识这一思想的历史地位，具有运用这一思想武装头脑的高度自觉性。

较为熟练的掌握并理解习近平新时代中国特色社会主义思想知识，能较为清楚和准确认识这一思想的历史地位，具有运用这一思想武装头脑的自觉性。

能基本掌握并理解习近平新时代中国特色社会主义思想知识，能基本认识这一思想的历史地位，基本具有运用这一思想武装头脑的自觉性。

对习近平新时代中国特色社会主义思想的知识掌握不够全面、不够正确，对这一思想的历史地位认识不到位，对运用这一思想武装头脑的自觉性不够。

目标2

能够全面把握和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和思想风范，对这一思想具有高度的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。

较为全面的把握和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和思想风范，对这一思想具有较高的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。

能够基本把握和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和思想风范，对这一思想具有基本的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同。

对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和思想风范掌握不够全面，理解不够正确，对这一思想的政治认同、理论认同、思想认同和情感认同不够。

目标3

针对现实问题，能灵活运用贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点和方法

进行很好的分析和解决。

针对现实问题，能够较灵活运用贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点和方法解决。

针对现实问题，能试图运用贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点和方法去解决。

针对现实问题，不能运用贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点和方法解决问题。

目标1

作业

按时完成作业，作业中能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本知识回答问题。

按时完成作业，作业中能较为正确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本知识回答问题。

按时完成作业，作业中能部分正确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本知识回答问题。

延时完成作业，或作业偷工减料，不能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本知识回答问题。

实践

认真阅读党的二十大报告和习近平重要论述摘编，阅读相关文献多，在研究性学习报告中能结合习近平新时代中国特色社会主义思想知识清晰准确地分析理论问题。

认真阅读党的二十大报告和习近平重要论述摘编，阅读相关文献多，在研究性学习报告中能结合党习近平新时代中国特色社会主义思想知识较清晰准确地分析理论问题。

认真阅读党的二十大报告和习近平重要论述摘编，阅读相关文献多，在研究性学习报告中能结合习近平新时代中国特色社会主义思想知识分析理论问题，条理不清晰。

不认真阅读二十大报告和习近平重要论述摘编，阅读相关文献少，在研究性学习报告中不能结合习近平新时代中国特色社会主义思想知识清晰准确地分析理论问题。

课堂表现

能积极并准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，不能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

目标2

作业

按要求进行课外文献阅读，文献数量多，能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析现实问题。

按要求进行课外文献阅读，文献数量较多，能较为正确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析现实问题。

按要求进行课外文献阅读，文献数量不多，能部分正确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析现实问题。

不阅读文献，不能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析问题。

实践

能正确理解党的二十大报告和习近平重要论述，能全面准确地分析相关文献，研究性学习报告主题明确，认真履行小组任务，高质量完成报告。

能较正确理解党的二十大报告和习近平重要论述，能较全面准确地分析相关文献，研究性学习报告主题较明确，较认真履行小组任务，按时完成报告。

能部分正确地理解党的二十大报告和习近平重要论述，能较准确地分析部分文献，研究性学习报告主题基本明确，履行小组任务一般，能完成报告。

不能理解党的二十大报告和习近平重要论述，未分析相关文献，研究性学习报告主题不清楚，履行小组任务差，延时完成报告。

课堂表现

能积极并准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，不能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

目标3

作业

能正确回答思考题，阅读文献数量多，能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析现实问题。

能较正确地回答思考题，阅读文献数量较多，能较为正确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析现实问题。

能部分正确回答思考题，阅读文献数量不多，能部分正确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析现实问题。

不能正确回答思考题，不阅读文献，不能正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识分析问题。

实践

能正确理解党的二十大报告和习近平重要论述，能全面准确地分析相关文献，研究性学习报告主题明确，认真履行小组任务，高质量完成报告。

能较正确理解党的二十大报告和习近平重要论述，能较全面准确地分析相关文献，研究性学习报告主题较明确，较认真履行小组任务，按时完成报告。

能部分正确地理解党的二十大报告和习近平重要论述，能较准确地分析部分文献，研究性学习报告主题基本明确，履行小组任务一般，能完成报告。

不能理解党的二十大报告和习近平重要论述，未分析相关文献，研究性学习报告主题不清楚，履行小组任务差，延时完成报告。

课堂表现

能积极并准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识回答问题，不能将习近平新时代中国特色社会主义思想相关知识同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

7.环境和可持续发展

7.2能够站在环境和社会可持续发展的角度思考通信领域工程项目实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

目标1

8.职业规范

8.2恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规；

目标2

8.职业规范

8.3在工程实践活动中，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。

目标3

作业

课堂表现

成绩比例

目标1

10

20

30

目标2

10

20

30

目标3

20

20

40

合计

40

60

100

目标1

作业

按时完成作业，准确掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系

按时完成作业，较为准确掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系

按时完成作业，对党的路线方针政策的基本内容和我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系有一定的了解

延时完成作业，或作业偷工减料，对党的路线方针政策的基本内容和我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系不了解。

课堂表现

能积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用马克思主义基本原理知识回答问题，不能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

目标2

作业

积极完成课外阅读，感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断和正确决策上

较为积极完成课外阅读，感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，较好地把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断和正确决策上。

部分完成课外阅读，对国情民意、党的路线方针政策有一定的了解。

不完成课外阅读，对国情民意、党的路线方针政策不了解。

课堂表现

能积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用马克思主义基本原理知识回答问题，不能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

目标3

作业

按时提交作业，了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，具有一定的国际视野。

按时提交作业，对经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性有一定的了解，具有一定的国际视野。

按时提交作业，对经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性有一定的了解。

不按时提交作业，对经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性不了解。

课堂表现

能积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

较为积极并准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行比较正确的分析解读。

能较为准确地运用马克思主义基本原理知识回答问题，能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行部分正确的分析解读。

不能准确运用马克思主义基本原理知识回答问题，不能将马克思主义原理同社会现象联系起来进行正确的分析解读。

1.工程知识

1.1掌握数学、自然科学的基础理论，能将其应用于通信领域复杂工程问题的恰当表述

目标1

2. 问题分析

2.1能够运用数学、自然科学以及工程科学的基本原理，识别判断出通信相关复杂工程问题的关键环节和参数

目标1、2、3

12.终身学习

12.2具有自主学习的能力，包括对通信技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力

目标3

1

一、函数与极限

1）函数的概念，函数极限、数列极限的概念及性质；

2）极限存在准则；两个重要极限；

3）极限运算法则，无穷小与无穷大的概念，无穷小的比较；

4）函数的连续性与间断点的定义及类型；

5）连续函数的运算与初等函数的连续性；

6）闭区间上连续函数的性质。

1）理解并掌握函数的概念及其表示法，能给出简单实际问题的函数关系式；

2）理解极限的概念，极限存在的两个准则，并会利用它们求极限；

3）掌握利用两个重要极限求极限的方法；

4）理解无穷小、无穷大以及无穷小的阶的概念，掌握无穷小等价代换求极限的方法；

5）掌握连续与间断的概念、判定方法及初等函数的连续性；

6）理解并熟练运用闭区间上连续函数的性质。

1）文化自信：庄子的“一尺之锤，日取其半，万世不竭。”和刘徽的割圆术均体现了我国古代数学家的极限思想；

2）社会主义核心价值观：极限体现了永远运动，无限接近的过程，有如我们不忘初心，砥砺前行，精益求精及追求卓越与完美的工匠精神；

3）唯物辩证法：求极限的过程体现了由静态到动态、有限到无限，近似到精确的辩证思维过程。

16

讲授法、混合式教学

目标1、2、3

2

二、导数与微分

1）导数概念；

2）函数的求导法则；

3）高阶导数；

4）隐函数及由参数方程所确定的函数的导数、相关变化率；

5）函数的微分及其应用。

1） 理解并掌握导数和微分的概念、几何意义、物理意义、函数可导性与连续性之间的关系，会用导数描述一些物理量和实际问题；

2） 熟练运用导数的基本公式和运算法则求初等函数的导数；

3） 理解并掌握高阶导数的概念及计算方法；

4） 掌握隐函数和参数方程所确定的函数的一阶、二阶导数的求法,并掌握对数求导法。

5)了解相关数学史和数学家的故事。

1）唯物辩证法：由导数定义揭示量变到质变的哲学思想；

2）科学精神：由牛顿发现微积分所处时代背景（欧洲爆发黑死病，牛顿隔离在乡下）传达科学家刻苦钻研的精神。

12

讲授法、问题教学法、翻转课堂、混合式教学

目标1、2、3

3

三、微分中值定理及导数应用

1）微分中值定理，泰勒中值定理；

2）洛必达法则求极限；

3）函数的单调性、曲线凹凸性、极值、拐点及函数作图；

4）函数极值、条件极值、最值；

5）弧微分与曲率。

1）理解罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理及泰勒中值定理，会应用罗尔定理及拉格朗日中值定理；

2）掌握洛必达法则求未定式极限的方法;

3）能熟练分析函数性态并掌握函数作图基本方法；

4）掌握函数极值、最值的求解方法并拓展到实际应用；

5）了解微积分发展史及相关数学家。

1）科学精神：

通过数学家的故事让学生感受科学家的钻研精神及奉献精神；在讨论极值点与驻点关系时，培养学生科学研究所应具备的抓住本质，求真务实的探究精神。

2）通过观察函数图像的起伏情况，将极值与人生之路的高峰与低谷做类比，引导学生坦然面对生活中的困难与荣耀；

3）科学方法：由学生通过图像抽象出中值定理的结论和几何意义培养学生观察、抽象、猜测、验证的科学方法。

18

讲授法、启发式教学法、任务驱动教学法、翻转课堂

目标2、3

4

四、不定积分

1）原函数及不定积分的概念、性质及不定积分的基本公式；

2）不定积分的换元积分法；

3）不定积分的分部积分法；

4）有理函数的积分。

1）理解原函数与不定积分的概念及性质,熟悉基本积分公式；

2）熟练掌握不定积分的换元积分法和分部积分法；

3）掌握简单的有理函数的积分法,会求三角函数有理式与简单无理函数的积分。

1）社会主义法则观：通过积分的计算方法，强调规则意识；

2）诚信教育：通过积分计算中“加1减1”的计算技巧，融入诚信教育。

3）唯物辩证法：通过分析不定积分的概念与性质，引导学生学会抓住事物的本质及事物之间的联系。

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讲授法、讨论式教学法、混合式教学

目标2、3

5

五、定积分

1）定积分的概念与性质；

2）微积分基本公式；

3）定积分的换元积分法和分部积分法；

4）反常积分。

1）理解定积分的概念、性质、几何及物理意义；

2）理解并掌握变上限积分函数及其求导运算；

3）理解并熟练运用微积分基本公式，熟练掌握定积分的计算方法；

4）了解微积分在近、现代科学中的应用。

1）爱国情怀：由舰载机着舰滑行的距离问题，引出变速直线运动的路程问题。吸引学生关注我国军事发展现状，增强拥军爱国、报国卫国之心；

2）唯物辩证法：大化小、常代变、近似和、求极限，体现了对立与统一、量变到质变的辩证唯物主义思想。

3）科学方法：由两个引例获得定积分的定义的过程，培养归纳演绎的科学思维方式。

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讲授法、问题教学法、任务驱动教学法、翻转课堂

目标1、2、3

6

六、定积分的应用

1）定积分的元素法；2）定积分在几何学上的应用；

3）定积分在物理学上的应用。

1）理解并熟练运用定积分元素法的思想去计算一些几何量与物理量；

2）掌握平面图形的面积、体积、平面曲线的弧长的计算公式及算法；

3）掌握利用定积分元素法解决实际问题的一般步骤与方法,并能解决一些较简单的工程或实际应用问题。

1）传统文化：由中国古建筑中常见的十字海棠形造景，探寻中华优秀传统文化——十字海棠花形的寓意，提出采用定积分应用计算平面图形面积的案例——十字海棠面积的计算问题。

2）家国情怀与能力：采用情境式导入三峡水电站并提出分组讨论问题：根据旱涝情况，粗略设计方案计算水对大坝的压力。激发民族自豪感、培养实际应用能力及数学建模能力。

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讲授法、案例教学法、混合式教学

目标1、3

7

七、常微分方程

1）微分方程的基本概念；

2）可分离变量的微分方程，齐次方程；

3）一阶线性微分方程；

4）可降阶的二阶微分方程；5）二阶线性微分方程解的结构；

6）二阶常系数齐次（非齐次线）线性微分方程。

1）了解微分方程、解、通解、初始条件、特解等基本概念；

2）能识别并熟练运用相应解法求解下列几种一阶微分方程:变量可分离的方程、齐次方程、一阶线性方程；

3）熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法(特征根法),并能推广至高阶常系数齐次线性微分方程；

4）理解线性方程解结构，了解常系数非齐次线性微分方程的特解的设取方式；

5）能从实际问题抽象数学问题、建立简单微分方程模型并进行求解。

1）民族自豪感：

采用视频情境式导入，简单介绍中国航天史，引出计算第二宇宙速度的案例；

2）科学思维：

通过比较分析特殊与一般的关系，由特殊的微分方程的解法，归纳推演出更一般的方程的解法；

3）科学精神：

在讲解各类方程的解法时，引导学生注意区别方程类型，掌握解法，培养学生要具有严谨细致的科学精神及工科学生必须具备的科学严谨的工匠精神。

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讲授法、案例式教学、任务式教学法

目标1、2、3

8

八、向量代数与空间解析几何

1）向量及向量的计算；

2）数量积与向量积；

3）平面及其方程；

4)常用的二次曲面及其方程；

5)空间曲线及其方程。

1）理解向量的基本概念及其表示式，掌握向量的运算(线性运算、数量积、向量积、混合积),掌握两个向量垂直、平行的条件；

2）掌握平面的方程和直线的方程及其求法，会利用平面、直线的相互关系解决有关问题；

3)理解空间曲面方程、空间曲线的概念，掌握常用二次曲面的方程及其图形，掌握空间曲线往坐标面投影曲线的求法；掌握以坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程；

4)了解相关数学史和数学家的故事。

1）团队合作精神：

通过分组任务“空间解析几何的发展史及应用”了解数学史，同时培养综合素质和团队合作精神；

2）家国情怀：

用中国天眼、广州塔等标志性建筑外形与空间曲面图形结合，寓家国情怀于内情境式教学。

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讲授法、分组任务式教学法、混合式教学

目标1、2、3

9

九、多元函数的微分法及其应用

1)多元函数的定义的基本概念；

2)偏导数；全微分；

3)多元复合函数的微分法；4)隐函数的求导法；

5)多元函数微分学的几何应用；

6)方向导数与梯度；

7)多元函数的极值及其求法。

1)理解多元函数的概念、几何意义及连续性;

2）理解偏导数和全微分的概念,了解连续、可导与可微之间的关系及全微分存在的必要条件和充分条件；

3）掌握多元初等函数求偏导数和全微分的基本方法；

4）掌握抽象复合函数及由一个方程确定的隐函数求一阶偏导数的方法；

5）理解方向导数、梯度的概念；

6）会求空间曲线的切线、法平面及空间曲面的切平面、法线；

7）了解多元函数极值、最值及条件极值的概念,会求二元函数的极值及实际问题的最值。

1）唯物辩证法：联系和发展，把握事物的本质和发展的趋势。通过分析偏导数，全微分，方向导数三者的联系与差别，揭示科学的唯物辩证法的观点；说明事物内部各要素与事物之间是相互影响、相互制约、相互作用的，避免孤立的观点看问题。

2）创新思维/综合能力：独立思考能力、思辨能力和开放性思维。在极值的应用中，引入易拉罐的设计方案作为案例。

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讲授法、启发式教学法、讨论式教学法

目标1、2、3

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十、重积分

1）二重积分的概念与性质；

2）二重积分的计算；

3）三重积分；

4）重积分的应用。

1）理解二重积分、三重积分的概念,了解重积分的性质；

2）掌握二重积分的计算方法(直角坐标、极坐标)；

3）会用投影法和截面法计算简单的三重积分，了解三重积分的计算方法(直角坐标、柱面坐标)。

1）人生观/处理问题的方法：

通过学习二重积分定义，掌握化整为零的思想，复杂问题分解成若干个小问题，脚踏实地一步步完成小目标，最终完成大梦想。

2）唯物辩证法/处理问题的方法：在选择坐标系及积分次序时引导学生学会从不同角度考虑问题，分析主次，抓住主要矛盾。

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讲授法、混合式教学

目标1、2、3

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十一、曲线积分与曲面积分

1）对弧长的曲线积分；

2）对坐标的曲线积分；

3）格林公式及平面曲线积分与路径无关的条件；

3）对面积的曲面积分；

6）对坐标的曲面积分；

7）高斯公式；

8）斯托克斯公式。

1）理解两类曲线积分的概念,了解两类曲线积分的性质及关系，掌握基本算法；

2）熟练运用格林公式及曲线积分与路径无关的条件；

3）理解两类曲面积分的概念,了解两类曲面积分的性质及关系，掌握基本算法；

4）理解并能运用高斯(Guass)公式求解曲面积分；

5）进一步理解积分中的大化小、常代变、近似和、求极限的思想，能运用元素法，会用重积分、曲线积分及曲面积分求一些几何量与物理量(如体积、曲面面积、弧长、质量、重心等)。

1）科学精神：由问题入手，通过揭示最速降线的发现过程，呈现科学家的批判与质疑精神、对待问题的钻研精神。

2）爱国情怀：故宫屋檐的曲线就是一段最速降线，这种形式的曲线有利于雨水下降，彰显我国古代建筑的科学性。

3）法制观念：各类积分的计算，格林公式及高斯公式的使用都要特别强调使用方式及细节，借此强调规则意识、法制观念。

4）科学方法：由对弧长曲线积分的两个引例，引导学生寻找共性，抓住本质，培养探究问题的科学方法和探究精神。

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目标1、2、3

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十二、无穷级数

1）常数项级数的概念与性质；2）常数项级数的审敛法；

3）幂级数；

4）函数展开成幂级数；

5）函数的幂级数展开式的应用；

6）傅里叶级数；

7）一般周期函数的傅里叶级数。

1）理解无穷级数收敛、发散以及和的概念,了解无穷级数基本性质及收敛的必要条件；

2）了解无穷级数绝对收敛与条件收敛的概念以及绝对收敛与收敛的关系；

3）理解幂级数的阿贝尔定理,掌握比较简单的幂级数的和函数及收敛域的求法；

掌握基本的函数展开成幂级数的方法；

4）了解傅里叶级数及其展开法。

1）品德/行为教育：由调和级数的一般项无限逼近于零，但是其和却为无穷大的特点，使学生认识到点点滴滴也可以汇聚成河，品德上“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要铭记“养小德才能成大德”。

2）科学精神：

通过课前讨论“阿吉利斯悖论”，引导学生了解无穷级数发展史，让学生看到数学家们敢于质疑、敢于创新的精神及坚持不懈为科学献身的精神。

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讲授法、讨论式教学法、混合式教学

目标1、2、3